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　　运用“thewholenote”、“halfnote”等术语来表达)。连音、单附点音符和休止符。

　　2、2/4、3/4、4/4单拍子记号,小节线,以及以上列出的这些拍子范围内的音符组合。为一个从

　　3、五线谱以及高音(G)和低音(F)谱号。五线谱上的音符名称,包括两种谱号的中央C。升号、

　　1、5/4、7/4、5/8、7/8不规则拍号,以及在这些节拍范围内的音符和休止符的组合。单拍子时

　　识别在这一级别调性范围内的建立在属音上的6/4和5/3(Ic-V)的级数。使用任何一种公认的标

　　用5/3、6/3与6/4;辨认所有大小调的属七原位及其第一、第二和第三转位,及上主音

　　约1620至1790年间作曲家普遍运用的用以表示低声部上和声的所有数字的辨认。问题如下所示:

　　:本人毕业于中央音乐学院附中,有着良好的音乐素养。生性活泼开朗,对音乐有着良好的理解和感悟能力。于2009年以优异的成绩考入中国音乐学院音乐学专业,钢琴方面曾今师从毕业于比利时皇家音乐学院的严霁敏老师(现中国音乐学院、首都师范大学、中央音乐学院附中从教)、中央音乐学院钢琴系副教授魏小凡老师、中央音乐学院钢琴系青年教师刘兴辰老师、中国音乐学院音乐教育系教授杨恩羚老师,对于音乐风格、处理的掌握比较系统。在视唱练耳星空体育、乐理方面曾师从中央音乐学院附中翁建伟教授、中央音乐学院宁楠教师、中央音乐学院及中国音乐学院孔奕老师,有着独到的训练方法和经验。曾辅导过高考民乐生的视唱练耳和乐理以及儿童钢琴考级生,取得了优异的成绩和家长好评。

　　:以优异的成绩考入中央美术学院,从小学习美术,有着扎实的美术功底,专业成绩多次被学校评为优秀作业并且留校收藏,性格随和,有耐心,与孩子的沟通能力强,并曾经担任过高考培训班老师,有着丰富的教学经验且知识涉及面广,拓展思维强,能引导孩子的学的更加灵活。